比如，在讨论当前经济形势时，他会引入最新的经济数据或者政策变动作为案例，让学生们结合教材理论进行分析。学生们通过弹幕发表自己的看法，有人关注政策对特定行业的潜在影响，有人会探讨这一变动对日常生活的长远影响……林明惠则会引导学生追寻经济现象背后的本质，探究新质生产力对推动经济高质量发展的重大意义，并分析新质生产力对将来就业创业带来的机遇与挑战。

      刚开始，在选择哪家直播平台的问题上，林明惠就花费了不少工夫。“传统思政课堂是面对面，直播间却是屏对屏。”经过多次调研，林明惠发现，传统思政课堂存在教材内容不够鲜活，思路不够开阔，针对性、可读性、实效性不够强等问题，B站是大学生用户占比很高的视频直播平台，与年轻人的年龄、性格特点、兴趣爱好、群体文化等十分契合。他开始思考，如果在年轻人喜爱的平台上推进高校思政课教学改革，会发生什么样的“化学反应”？

      许勤在调研中强调，各地各部门各单位要提高政治站位，深刻认识党中央部署开展党纪学习教育、整治形式主义为基层减负、整治群众身边不正之风和腐败问题的重大意义，进一步增强责任感使命感，强化统筹贯通，一体推进落实，确保取得扎实成效。要紧盯突出问题，对照党章党规党纪，对照党中央决策部署和省委要求，对照典型案例，结合职能职责和工作实际，深入查摆制约发展的堵点问题、基层反映强烈的痛点问题、群众期盼解决的难点问题，在深挖根源上下功夫、在集中整治上动真格、在建章立制上求实效，推动“解决一个问题”向“解决一类问题”延伸。要加强组织领导，压实各级党组织主体责任，坚持以上率下、上下联动，层层立标杆作示范，落实“四下基层”制度，总结基层经验，加强宣传引导，推动党纪学习教育见行见效，问题整治从紧从严，能力作风建设走深走实，确保党员受教育、基层减负担、群众得实惠、发展见成效。

      当前，不少地方的实践也在朝此方向深入迈进。今年年初，浙江省财政厅联合浙江省经济和信息化厅共同研究推出未来产业(人工智能)先导区财政专项激励，首年度重点围绕人工智能(含通用人工智能、类脑智能、智能机器人、元宇宙、AI赋能新型工业化、车联网)、氢能储能、合成生物三大重点领域，以任务“揭榜挂帅”的形式支持培育建设一批先导区，进一步推进人工智能等未来技术与实体经济深度融合应用。（撰稿：姜琛真）