当然，在让孩子们体验劳动的乐趣和意义时，幼儿园必须从设施设备、课前课中教育引导各方面，保障孩子们上特色劳动课的安全，并在难度和可操作性上科学考量，让孩子真正乐在其中、有所收获，让家长放心、做好配合。另外，要让这种“早教”产生更有益的正面作用，中小学阶段应做好衔接，通过更为丰富多样的课程、融入跨学科的知识，并在日常生活劳动之外增加生产劳动和服务性劳动体验，让学生动手实践、接受锻炼，来加深巩固孩子们的劳动体悟。特别是在“双减”下，中小学阶段也应注重减负增质，不能让作业挤压了孩子的劳动空间。劳动课不流于形式，而是一步一步、在有序进阶的劳动中，磨砺孩子自强勤劳的品质，推动青少年全面发展。

      “陈述意见要心平气和，实事求是，有凭有据……”最近，苏州市建筑业零工市场四楼的调解室内，一场工伤纠纷调解正在进行。不久前，在工地上打零工的建筑工人任某脚部受伤，听说零工市场可以调解劳动争议，便抱着试一试的心态找上门来。来自苏州市建筑行业协会的调解员袁爱华调查取证后，马上组织协商，双方很快达成调解协议，任某获得了相关赔偿资金。“太顺利了，零工市场提供的权益保障，让我们感到很踏实。”任某说。

      孩子对着饭卡默默发呆？可能卡中别有洞天！近日，有学生家长向扬子晚报/紫牛新闻记者反映称，现在学校中流行一种“饭卡手机”，这种设备可以收纳在饭卡套里，隐蔽性极高，但设备虽小功能却很齐全，可以像手机那样刷视频、玩游戏、用聊天软件。扬子晚报/紫牛新闻记者调查发现，该家长反映情况属实，并且这种“饭卡手机”的隐秘性比家长口中更高——只有戴上特殊眼镜才能发现小小饭卡竟是一部手机。

      在该视频下方，有评论称不建议个人跟着尝试，因为没有工具内外屏分离会很困难，并且主板难拆；有评论询问是否有成品售卖；还有评论批评称，这种“饭卡手机”就是专门为学生偷玩手机制作的，还有人更是晒出了周围就有同学使用这种设备，“这玩意我同学干过，自习课他两个手指头在那捣鼓个不停，我还问他玩饭卡干嘛，结果他把眼镜给我，我惊呆了。”（撰稿：支清时）